Karta okazu01 / 04
iść na pole
Regionalizm
Ogólnopolski projekt dla klas 4–8
Oddaj język w ręce uczniów!
Całoroczny projekt polonistyczny, w którym uczniowie obserwują, dokumentują i odkrywają żywy język — od rodzinnych powiedzeń po język internetu.
Karta okazu02 / 04
na dwoje babka wróżyła
Przysłowia i powiedzenia
Karta okazu03 / 04
robić z igły widły
Przesadzać, wyolbrzymiać coś.
Błędy językowe
Frazeologizmy
Przysłowia i powiedzenia
Problem
Wiedza o języku zbyt często kończy się wraz ze sprawdzianem.
Uczeń poznaje definicję, wykonuje ćwiczenie i nie zawsze zauważa, że te same zjawiska językowe spotyka każdego dnia.
- 01Ograniczony zasób słownictwa i słaba znajomość frazeologizmów, powiedzeń oraz przysłów.
- 02Mała uważność na język rodziny, szkoły, internetu i najbliższego otoczenia.
- 03Trudność w samodzielnym definiowaniu, klasyfikowaniu i interpretowaniu zjawisk.
- 04Bezrefleksyjne korzystanie z internetu i narzędzi AI oraz problemy z oceną źródeł.
- 05Brak czasu nauczyciela na przygotowanie rozbudowanego, całorocznego projektu od podstaw.
A gdyby Twoi uczniowie zaczęli mówić do Ciebie w ten sposób?
- Dowiedziałem się, że…
- Sprawdziłam to dwa razy!
- Odkryłem…
- Pierwszy raz usłyszałem coś takiego!
- Moja babcia mówi inaczej.
Archiwum / karta okazu
Uczeń staje się Archiwistą Mowy.
- Znaleziskoobserwuje
- Kategoriaklasyfikuje
- Źródłoweryfikuje
- Kontekstinterpretuje
- Ilustracjatworzy
Rozwiązanie
Uczeń nie tylko poznaje język. Uczy się go obserwować i rozumieć.
Każdy uczestnik wyszukuje ciekawe „okazy językowe” wśród m.in. regionalizmów, archaizmów, neologizmów, zapożyczeń, powiedzeń czy gwary uczniowskiej.
- Definiuje znalezisko i podaje przykład użycia.
- Wskazuje źródło, opisuje kontekst i sprawdza informacje.
- Tworzy własną ilustrację i współtworzy klasowe archiwum.
Cztery etapy
Od domu aż po język współczesnego świata.
Każdy etap poszerza perspektywę ucznia i prowadzi od obserwacji najbliższego otoczenia do świadomego tworzenia.
ETAP I
Mówią domy i podwórka
Język rodziny, sąsiadów, najbliższej okolicy, lokalnych tradycji i regionu.
ETAP II
Mówią szkoły i książki
Język lektur, tekstów kultury, nauczycieli, szkoły i codziennych rozmów rówieśników.
ETAP III
Mówią ekrany i ulice
Język internetu, mediów, reklam i przestrzeni publicznej.
ETAP IV
Mówimy my
Własna twórczość z wykorzystaniem zebranych okazów językowych, Księgi Archiwum Mowy Żywej, kampania edukacyjna, gala finałowa.
Co otrzymujesz
Dostajesz gotowy system. Nie wymyślasz Archiwum, tylko je uruchamiasz!
Nie musisz od zera tworzyć regulaminu, harmonogramu, kart, punktacji ani narzędzi do ewaluacji. Jesteś przewodnikiem, a nie kierownikiem całej operacji.
Materiały do pracy
Przewodnik w formie e-booka, harmonogramy, instrukcje oraz przykładowo wypełnione Karty Okazów.
Gotowy proces
Harmonogram, zasady punktacji, tytuły etapowe, grywalizacja i zbiorcza karta wyników klasy.
Ewaluacja i dokumentacja
Karty samooceny, ankieta dla nauczyciela, wykaz treści nauczania, dyplomy i certyfikat udziału.
Wsparcie autorki
15 spotkań na żywo, w tym spotkanie online wprowadzające do projektu 1 września 2026 r. Nagrania, dodatkowe materiały wideo i możliwość konsultowania trudności na spotkaniach online i na platformie.
Społeczność nauczycieli
Zamknięta grupa na platformie online, wsparcie, wymiana doświadczeń, inspiracje oraz ogólnopolska galeria rezultatów projektu.
Prosta licencja
Imienna licencja dla jednego nauczyciela pozwala prowadzić projekt we wszystkich jego klasach.
15
spotkań na żywo
10
miesięcy wsparcia
1
ogólnopolska społeczność
Projekt prowadzi Cię za rękę od pierwszego dnia aż do finału. Jesteśmy w tym razem - przez cały rok szkolny!
Wsparcie przez cały rok
Nie musisz realizować projektu samodzielnie.
Masz miejsce na pytania, konsultowanie pomysłów, omawianie trudności i wymianę doświadczeń z innymi nauczycielami.
Szkolenie wprowadzające
1 września 2026 r.: szczegółowe zapoznanie z projektem, omówienie jego celów, etapów oraz zasad wykorzystania materiałów dydaktycznych.
10 spotkań „Otwarte Archiwum”
Comiesięczne konsultacje, pytania, rozwiązania, inspiracje i wymiana doświadczeń.
4 podsumowania etapów
Rozmowa o przebiegu projektu, trudnościach, reakcjach uczniów i przygotowaniu kolejnego etapu.
1 społeczność dla wszystkich
Platforma online do dzielenia się trudnościami i sukcesami. Bezpieczne i wspierające środowisko, jakiego potrzebujesz.
Co się zmienia
Uczeń staje się świadomym twórcą projektu, nauczyciel jego przewodnikiem, a szkoła przestrzenią ich spotkania.
Powstają konkretne umiejętności, materiały i rezultaty, które widzą uczniowie, rodzice, dyrekcja i cała społeczność szkolna.
Uczeń
- Wyrabia nawyk zauważania języka w codziennym życiu.
- Wzbogaca słownictwo i rozwija świadomość językową.
- Wyszukuje informacje i weryfikuje źródła.
- Rozwija krytyczne myślenie i sprawczość.
- Bierze odpowiedzialność za swój proces nauki.
- Staje się twórcą projektu.
Nauczyciel
- Otrzymuje gotowy kierunek i harmonogram.
- Nie tworzy całego systemu od zera.
- Ma dostęp do materiałów, konsultacji i nagrań.
- Ma możliwość omówienia trudności z autorką i innymi nauczycielami.
- Nie zostaje sam z realizacją na żadnym etapie projektu.
Szkoła
- Zyskuje całoroczny projekt edukacyjny.
- Otrzymuje udokumentowane działania.
- Ma możliwość angażowania rodziców i lokalnej społeczności.
- Prezentuje konkretne efekty pracy uczniów.
- Wspiera swoją kadrę w podejmowaniu wyzwań edukacyjnych.
- Rozwija aktywność i systematyczność swoich uczniów.
Lista oczekujących
Dołącz do Archiwum Mowy Żywej!
Zostaw swój adres e-mail. Gdy uruchomimy zapisy do projektu, otrzymasz wiadomość z najważniejszymi informacjami.
Wpisz imię i adres e-mail, aby otrzymać informację o otwarciu zapisów.
This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.
FAQ
Najważniejsze pytania przed dołączeniem.
Dla jakich klas przeznaczony jest projekt?
Projekt jest przeznaczony dla klas 4–8 szkoły podstawowej.
Czy potrzebuję osobnej licencji dla każdej klasy?
Nie. Licencja jest imienna i pozwala jednemu nauczycielowi prowadzić projekt we wszystkich klasach, w których uczy.
Jak długo trwa pełny dostęp?
Pełny dostęp obejmuje okres od 1 września 2026 r. do 25 czerwca 2027.
Czy spotkania będą nagrywane?
Tak. Pełny projekt obejmuje dostęp do nagrań spotkań.
Ile spotkań obejmuje pełny projekt?
Pełny projekt obejmuje 15 spotkań online w formule „na żywo”: szkolenie wprowadzające, 10 comiesięcznych konsultacji oraz 4 spotkania podsumowujące etapy.
Czy trzeba publikować materiały z przebiegu projektu w mediach społecznościowych?
Materiały nie muszą być publikowane w mediach społecznościowych, ale mogą zostać wykorzystane do promocji działań projektowych w mediach społecznościowych szkoły. Należy je wtedy opisać hashtagiem #amż i oznaczyć profil Grażyny Kilian jako autorki projektu.
Czy projekt uwzględnia zmiany w podstawie programowej?
Tak, projekt jest zgodny z wymaganiami nowej podstawy programowej dla klasy 4 oraz podstawy obowiązującej w klasach 5–8.
Polszczyzna żyje
Naucz swoich uczniów ją zauważać.
Ty wskazujesz kierunek. Uczeń przejmuje odpowiedzialność.
Zapisz się na listę oczekujących