E-book / ponad 100 stron

Zobacz dokładnie, co znajdziesz w środku e-booka.

Od idei Archiwum, przez Kartę Okazu i cztery etapy pracy, aż po finał, ewaluację oraz gotowe materiały. Poniżej znajdziesz pełny spis treści e-booka z numerami stron.

Zobacz pełny projekt Przejdź do spisu treści
Spis treści

Od pomysłu do finału projektu.

Każdy rozdział prowadzi Cię do kolejnego etapu wdrożenia. Najpierw poznajesz sens i zasady Archiwum, później organizujesz pracę uczniów, a na końcu otrzymujesz komplet załączników gotowych do wykorzystania.

01

Zanim otworzymy Archiwum

5
  1. 1.1.Historia pewnego czwartoklasisty6
  2. 1.2.Skąd wzięła się idea Archiwum Mowy Żywej?9
  3. 1.3.Najważniejszy cel: wykształcić u ucznia nawyk zauważania języka12
02

Archiwum Mowy Żywej w pigułce

16
  1. 2.1.Czym jest Archiwum Mowy Żywej?16
  2. 2.2.Dla kogo przeznaczony jest projekt?16
  3. 2.3.Jak długo trwa projekt i jak jest zorganizowany?17
  4. 2.4.Rola ucznia i rola nauczyciela17
  5. 2.5.Co w projekcie jest stałe, a co można dostosować?18
  6. 2.6.Archiwum w schemacie19
03

Archiwista Mowy i jego okazy

22
  1. 3.1.Kim jest Archiwista Mowy?22
  2. 3.2.Czym jest okaz językowy?23
  3. 3.3.Skąd uczniowie mogą czerpać okazy?24
  4. 3.4.Pięć działów Archiwum25
  5. 3.5.Jeden okaz, jeden dział – przypadki graniczne28
04

Karta Okazu – serce projektu

30
  1. 4.1.Zanim uczeń wypełni pierwszą Kartę30
  2. 4.2.Jak wypełnić Kartę Okazu?31
  3. 4.3.Zatwierdzono czy do poprawy?36
  4. 4.4.Co dzieje się z zatwierdzoną Kartą?37
  5. 4.5.Co z takimi samymi okazami?37
  6. 4.6.A jeśli okaz jest wulgarny albo kontrowersyjny?37
05

Cztery etapy Archiwum

39
  1. 5.1.Etap I „Mówią domy i podwórka” – Krąg Prywatny39
  2. 5.2.Etap II „Mówią szkoły i książki” – Krąg Edukacyjny39
  3. 5.3.Etap III „Mówią ekrany i ulice” – Krąg Publiczny40
  4. 5.4.Etap IV „Mówimy my” – Krąg Twórczy40
06

Jak rozpocząć i prowadzić Archiwum przez cały rok?

42
  1. 6.1.Zanim projekt rozpocznie się w klasie42
  2. 6.2.Lekcja inaugurująca: Archiwum zostaje otwarte44
  3. 6.3.Co dzieje się między lekcją inauguracyjną a podsumowaniem etapu?46
  4. 6.4.Lekcja podsumowująca etap47
  5. 6.5.Harmonogram ma prowadzić, nie ograniczać48
  6. 6.6.Kiedy można uprościć projekt?48
  7. 6.7.Kiedy przejść do kolejnego etapu?49
07

Grywalizacja, ocenianie i informacja zwrotna

50
  1. 7.1.Po co w Archiwum punkty?50
  2. 7.2.Jak przyznajemy punkty?51
  3. 7.3.Tytuły etapowe52
  4. 7.4.Okaz Kręgu – druga ścieżka wyróżnienia53
  5. 7.5.Złoty Archiwista Mowy53
  6. 7.6.Samoocena ucznia54
  7. 7.7.Informacja zwrotna54
  8. 7.8.Punkty projektowe a ocenianie szkolne55
08

Archiwum poza salą lekcyjną

57
  1. 8.1.Rodzina i społeczność lokalna – zapraszamy, ale nie obciążamy57
  2. 8.2.Dokumentuj język, nie ludzi58
  3. 8.3.Zdjęcia, filmy i publiczne prezentowanie rezultatów58
  4. 8.4.Internet i AI – przypomnienie zasad59
09

Od okazów do twórczości

61
  1. 9.1.Najpierw wybór, potem tworzenie61
  2. 9.2.Okaz nie może być przypadkowym dodatkiem61
  3. 9.3.Jakie formy mogą wybrać uczniowie?62
  4. 9.4.Czy uczeń powinien zaznaczyć wykorzystane okazy?63
  5. 9.5.Jak oceniać pracę twórczą?63
  6. 9.6.Twórczość jako sprawdzian transferu64
10

Księga Archiwum i finał projektu

65
  1. 10.1.Księga Archiwum Mowy Żywej65
  2. 10.2.Co powinno znaleźć się w Księdze?66
  3. 10.3.Finał zaczyna się od głosu ucznia67
  4. 10.4.Trzy warianty finału68
  5. 10.5.Wyróżnienia i dyplomy69
  6. 10.6.Sens finału70
11

Ewaluacja i to, co zostaje

71
  1. 11.1.Co zmieniło się u ucznia?71
  2. 11.2.Perspektywa nauczyciela71
  3. 11.3.Co zostaje po projekcie?72
12

Nauczycielski niezbędnik

73
  1. 12.1.Gdzie szukać odpowiedzi?73
  2. 12.2.Materiały dla ucznia i materiały wywieszane w sali73
  3. 12.3.Materiały organizacyjne dla nauczyciela74
  4. 12.4.Treści nauczania i dokumentacja szkolna74
  5. 12.5.Prawo autorskie, licencja i publikowanie efektów74
  6. 12.6.Wsparcie podczas realizacji75
  7. 12.7.Przed rozpoczęciem projektu75

Załączniki

76
  1. Harmonogram nauczyciela77
  2. Harmonogram Archiwisty Mowy79
  3. Karta Okazu83
  4. Instrukcja wypełniania Karty Okazu85
  5. Przykładowo wypełnione Karty Okazu86
  6. Pięć działów Archiwum Mowy Żywej89
  7. Zbiorcza karta punktacji klasy94
  8. Zasady punktacji i tytuły96
  9. Karta samooceny Archiwisty Mowy97
  10. Finałowa refleksja Archiwisty Mowy98
  11. Karta ewaluacji projektu99
  12. Jakie treści nauczania realizujesz z tym projektem?102
  13. Klasa IV102
  14. Klasy V–VI104
  15. Klasy VII–VIII106
  16. Najczęstsze pytania o Archiwum Mowy Żywej107
  17. Prawa autorskie i zasady korzystania z materiałów Archiwum Mowy Żywej111
  18. Plakaty i dyplomy114
Teraz wybierz sposób pracy

Wiesz już, co jest w środku.

Możesz wdrożyć projekt samodzielnie z e-bookiem albo wybrać pełny projekt z 15 spotkaniami online, nagraniami, społecznością i 10 miesiącami prowadzonego wsparcia.

Zobacz pełny projekt